Õpetajate ja sotsiaalpedagoogide hinnangud õpilaste probleemidele

Magistritöö võrdleb õpetajate ja sotsiaalpedagoogide hinnanguid nende rollile õpilaste erinevate probleemidega tegelemisel.

Uuringus osales 181 vastajat: 120 õpetajat ja 61 sotsiaalpedagoogi. Standardiseeritud küsimustikuga hinnati mõlema rolli üheksas probleemivaldkonnas: tervise- ja akadeemilised probleemid, kiusamine, karjääriplaneerimine, väärkäitumine, kodused probleemid, ühiskondlik tõrjutus, antisotsiaalne käitumine ja sotsiaalne kaasatus.

• Kõigis üheksas probleemivaldkonnas erinesid õpetajate ja sotsiaalpedagoogide hinnangud statistiliselt oluliselt.
• Sotsiaalpedagoogid hindasid nii enda kui ka õpetajate rolli üldiselt suuremaks kui õpetajad ise.
• Õpetajate rolli hinnati suurimaks kiusamise, akadeemiliste probleemide ja koolis esineva väärkäitumise korral.
• Sotsiaalpedagoogide rolli hinnati suurimaks kiusamise, antisotsiaalse käitumise ja koolis esineva väärkäitumise puhul.

Tulemused rõhutavad selge rollijaotuse ja koostöö tähtsust, et märgata õpilaste probleeme varakult ning pakkuda neile sobivat tuge.