Õpetajate ja teise ning kolmanda kooliastme õpilaste kogemused ja hinnangud liikumise võimalustest ja vajalikkusest ainetundides ühe põhikooli näitel

Magistritöös uuriti ühe põhikooli 266 õpilase ja 22 õpetaja näitel kogemusi ning hinnanguid liikumise võimalustest ja vajalikkusest ainetundides. Tulemustest selgus, et kuigi kõik ...

Uurimuse eesmärk oli välja selgitada õpetajate ja II ning III kooliastme õpilaste kogemused ning hinnangud liikumisvõimaluste ja nende vajalikkuse kohta ainetundides. Andmed koguti veebipõhise küsimustikuga ning analüüsiti kirjeldava statistika ja induktiivse sisuanalüüsiga.

Uuringu peamised tulemused:

• Kogemused: Kõik vastanud õpetajad (100%) ja enamik õpilasi (86,8%) on kogenud liikumist võimaldavaid tegevusi. Liikumist integreeritakse sagedamini II kooliastmes ning kõige vähem 9. klassides.
• Mõjutegurid: Liikumise rakendamist mõjutavad õpetajate hinnangul eelkõige õpitav teema, klassiruumi suurus (100%), õpilaste käitumine (81,8%) ning õppekava ajaline surve. Peamiseks takistuseks on ruumipuudus.
• Kasu ja hoiakud: Enamik õpilasi (87,9%) ja õpetajaid peab liikumist oluliseks, leides, et see parandab keskendumist, vähendab väsimust ning muudab meeleolu positiivsemaks.