Õpilaste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste näitajate seosed matemaatikatesti tulemustega PISA 2022 Eesti andmete näitel

Magistritöö uurib Eesti 15–16-aastaste õpilaste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste ja sotsiaalmajandusliku tausta seoseid PISA 2022 matemaatikatesti tulemustega.

Uuringus analüüsiti 6392 Eesti 15–16-aastase õpilase PISA 2022 andmeid. Vaadeldi matemaatikatesti tulemuste seoseid sotsiaalmajandusliku tausta ning sotsiaal-emotsionaalsete oskustega, nagu püsivus, emotsionaalne kontroll, enesekindlus, koostöö, pingutus ja järjepidevus, stressitaluvus, uudishimu ning empaatia. Andmeid analüüsiti korrelatsioonide ja mitmese lineaarse regressiooni abil.

• Matemaatikatesti paremate tulemustega olid positiivselt seotud kõrgem sotsiaalmajanduslik taust, uudishimu, pingutus ja järjepidevus, püsivus ning emotsionaalne kontroll.
• Poisid saavutasid matemaatikatestis keskmiselt kõrgema tulemuse kui tüdrukud.
• Sotsiaal-emotsionaalsed oskused ja sotsiaalmajanduslik taust aitavad selgitada matemaatikatulemuste erinevusi.

Töö osutab, et lisaks ainealastele teadmistele on matemaatikaõppes oluline toetada õpilaste sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arengut ning vähendada sotsiaalmajanduslikust taustast tulenevaid hariduslikke erinevusi.