Democratic Citizenship Education and Secondary Habitus Transformation: A Case Study in Estonia

Doktoritöö uurib, kuidas demokraatliku kodanikuhariduse kaudu vähendada eesti- ja venekeelsete noorte erinevusi. Autor leiab, et foorumteater võib arendada osalusoskusi, empaatiat ...

Doktoritöö analüüsib Eesti kodanikuharidust ja katsetab foorumteatrit osalusmeetodina, mis võiks tugevdada noorte demokraatlikku agentsust. Teoreetiliselt ühendatakse Bourdieu habitusekäsitlus Dewey pragmatismi ja Freire kriitilise pedagoogikaga. Keskmes on formaalharidus.

• Õppekavade ja õpetajate käsitluses tuvastab autor vastuolu üldiste eesmärkide ja õpitulemuste vahel: rõhk on teadmistel, samal ajal kui kodanikuoskused ja väärtused jäävad tagaplaanile.
• Üheksa kuud kestnud välitöös tehti 14–21-aastaste vene emakeelega noortega töötubasid ja etendusi ning analüüsiti nende kogemusi uurimispäeviku ja fookusgruppide abil.
• Osalejad kirjeldasid pärast foorumteatri kogemust enesekindlust, oskust näha olukordi eri vaatenurkadest, empaatiat ning paremat probleemilahendust. Autor tõlgendab seda sekundaarse habituse muutumise märgina.
• Töö soovitab kodanikuhariduses tasakaalustada faktiteadmisi oskuste ja väärtustega ning kasutada rohkem osalusmeetodeid; õpetajakoolituses tuleks tugevdada nende rakendamise oskust.
• Autor rõhutab, et väikese ja vabatahtliku valimi ning pikaajalise järelhindamise puudumise tõttu ei saa tulemusi laialt üldistada ega kestva mõju kohta järeldusi teha.