Hariduslike erivajadustega õpilaste karjäärivaliku toetamine

See magistritöö käsitleb hariduslike erivajadustega (HEV) õpilaste karjäärivalikutega seotud väljakutseid ja tõhusaid toetuse vorme ühes Tallinna vene õppekeelega gümnaasiumis.

Uuring on asetatud kaasava hariduse raamistikku ning selle eesmärk on välja selgitada tõhusad lahendused HEV õpilaste karjäärivalikul õpilaste, õpetajate ja lastevanemate hinnangul. Uuring tugineb kaheaastasele (2023–2025) mitmeetapilisele tegevusuuringule, mille käigus koguti kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid andmeid intervjuude, küsimustike, osalusvaatluse ja koolidokumentide analüüsi kaudu. 
Tulemused näitavad, et kuigi paljud HEV õpilased oskavad väljendada oma eelistusi karjäärivalikul, jääb neil sageli vajaka konkreetsetest teadmistest erialade, õppekavade ja sisseastumistingimuste kohta, mis piirab nende võimet teha kindlaid ja realistlikke otsuseid. Uuring tuvastas mitmeid tõhusa toetuse tegureid: individuaalne juhendamine ja mentorlus, mitmekesised infokanalid, praktilised kogemused (sh töövarjutamine ja kutseõppeasutuste külastused) ning tugev koostöö kooli, perede ja kogukonna vahel. Õpetajad ja lapsevanemad tõid esile vajaduse süsteemse ja diferentseeritud karjääritoetuse järele, mis arvestaks HEV õpilaste võimete, huvide ja kontekstuaalsete takistustega, nagu keelebarjäär või haridussüsteemi keerukus.