Haridusruum. Ukraina ja eesti koolilaste mänguline lõimumine koolis, kooliõuel ja linnaruumis

Pealkiri „Haridusruum. Ukraina ja eesti kooliõpilaste mänguline lõimumine koolis, kooliõuel ja linnaruumis“ viitab haridusruumis koolilastele loodud mängulise integratsiooni kontse...

Uurija jaoks oli oluline tegeleda laste integratsiooni küsimusega ruumiloome võtete kaudu, nii et fookuse keskmes on eri emakeeltega laste sotsialiseerumine. Magistritöös on soovitud leida vastuseid küsimustele: kuidas sisearhitektuur saab integratsiooni edendamisse sekkuda, milliste ruumiloome võtetega on võimalik aidata (ukraina sõjapõgenike) lastel lõimuda ja kuidas saab autor sisearhitektina ühiskonna sidumisel kaasa rääkida?
Töös on uuritud ja kajastatud kultuuriuurijate tulemusi; keeleteadlaste, haridustöötajate seisukohti ning soovitusi, nii keeleõppe kui ka lõimumise seisukohti ja prognoose, tudeeritud riiklikku lõimumiskava ja sihtgrupi aruandeid. Lisaks teoreetilisele uurimusele ja antropoloogilisele uurimusele on tuginetud läbiviidud vaatluspraktika käigus omandatud in fole ja küsitluse tulemustele ning in- tervjuudele. Kogutud andmete ja vaatluste tulemusena on tehtud selgeks tervikliku kohaanalüüsi ja kohaspetsiifilise ruumi defitsiit.