Sõjateemalise omaloomingu kirjutamine ja esitamine 10. klassi kirjandustunnis – õpimotivatsioon ja esinemisjulgus

Magistriprojekt uurib, kuidas motiveerida 10. klassi õpilasi sõjateemalist omaloomingut kirjutama ja klassi ees esitama ning milline roll on õpetajal esinemisjulguse toetamisel.

Magistriprojektis uuriti 10. klassi õpilaste õpimotivatsiooni ja esinemisjulgust, kasutades sõjateemalise loovkirjutamise ja selle esitamisega seotud näidistunde. Ühe Eesti kooli 35 õpilase küsitluse vastuste põhjal leiti, et:

• 89% õpilastest ei meeldinud oma loomingut klassi ees esitada, kuid 74% pidas esinemisoskust arendatavaks.
• Esinemisel kardeti enim enda loodud tekstiga rahulolematust, vigade tegemist ja avalikku esinemist; olulise välise tegurina toodi välja klassikaaslaste arvamus.
• 34% õpilastest ei leidnud midagi, mis neid omaloomingut esitama julgustaks. Motivaatoritena nimetati enim hinnet või muud preemiat, julgustavate teguritena aga harjutamist ja klassikaaslaste mõistvat suhtumist.

Töö järeldab, et keeruliste teemade käsitlemisel ja esinemisjulguse arendamisel on oluline turvaline, koostöine ja lugupidav õpikeskkond, kus õpetaja kuulab ära erinevad arvamused ning toetab õpilaste eneseväljendust.