Self-determination theory-based interventions combining physical education teachers’ and parents’ need-supportive training to increase out-of-school physical activity among school students

Doktoritöö uurib, kuidas veebipõhised enesemääratlusteooriale tuginevad koolitusprogrammid kehalise kasvatuse õpetajatele ja lapsevanematele mõjutavad õpilaste motivatsiooni ja keh...

Töö koosneb kolmest uuringust, milles testiti vanematele ja õpetajatele suunatud veebipõhiseid koolitusprogramme, mis õpetasid autonoomsust, kompetentsust ja seotust toetavaid käitumisviise. Esimeses uuringus vähendas vanematele suunatud sekkumine kontrollitud motivatsiooni, kuid ei mõjutanud tegelikku kehalist aktiivsust.

Teises uuringus aitas õpetajate koolitus säilitada õpilaste tajutud toetust, mis kontrollgrupis langes. Kolmandas, kombineeritud uuringus parandas õpetajate sekkumine ka õpilaste tajutavat vanemlikku tuge ja hoiakuid, samas kui vanemate sekkumine iseseisvalt otsest mõju ei avaldanud.

Peamised leiud:

• ükski sekkumine ei mõjutanud statistiliselt oluliselt tegelikku koolivälist kehalist aktiivsust;
• ilmnes õpetajalt-vanemale ülekandeefekt;
• vanemate madal osalusaktiivsus piiras nende sekkumise mõju.

Töö rõhutab vajadust luua toetavaid keskkondi nii koolis kui kodus, kuid pikaajaliste muutuste saavutamiseks on vaja põhjalikumaid sekkumisi.